指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 （视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称
他老是
有听没有到，气死我了！」
从出生到成人，发展的阶段是一个接一个的，比如两个月左右会抬头，三翻六坐，七滚八爬，周岁左右会走路，如果我们的孩子少了哪个阶段，可能就会出现相应的身体和大脑发展的不协调，孩子可能会在不断的寻求矫正和刺激中出现一些不良表现。比如：
注意力不集中、粗心大意；自控能力弱、小动作多；胆小、不善于交朋友；身体不协调、笨手笨脚等。真正的原因是什么呢?
以往孩子出现学习问题或问题行为时，不明究里的父母常会以为孩子是调皮、捣蛋、故意使坏，或是偷懒，不愿学习；但随着感觉统合理论的日渐推广，大家越来越发现有些时候孩子是不能也，而非不为！
感觉统合理论在1981年获得诺贝尔生理医学奖, 肯定感觉统合对中枢神经系统发展的重要性, 而提出感觉统合学说的美国职能治疗师爱尔斯博士认为，7岁以前孩子如果透过适当的活动，获得感觉运动的经验，对日后读书、写字等认知学习、保持情绪稳定，以及适应社会所需具备的感觉统合能力，将有极大的帮助。
感觉统合从根本上系统
培养孩子的行为能力、组织能力、学习能力、
专注能力、思考能力、探索能力、
创造能力、决策力和解决问题的能力等多种能力。
0-6岁是感觉统合发展的重要时期,
7-12岁是感觉统合调整的关键时期。
有的家长认为只有感觉统合失调的孩子才会有必要进行感统训练，其实不然。据大量科学调查研究表明，几乎所有的孩子都存在感统失调，只是表现程度不同而已。对于感统失调的孩子，12岁以前通过专业训练将很容易得到纠正，一旦超过这个年龄，将很难改变，成为孩子一生的遗憾。经过训练的孩子身体平衡和协调能力、注意力、情绪、自控能力、学习能力、逻辑推理能力、饮食、睡眠等方面均有令人满意的提高和改善。
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